Quale sviluppu appruvatu per un zitellu ùn pò micca esse per altru.
U terminu "appruvamentu di evoluzione" riferisce à a pràtica di fà curricula basatu nantu à quelli studianti sò sappiutu di modu cognitively, fisicu è emotionalmente à una certa età. Di sicuru, no tutti i zitelli sviluppa in a listessa tarifa, cusì spessu ci hè una serie di capacità chì sò cunzidiratu apprufittiti di u sviluppu per ogni età.
Per esempiu, i kindergarteniani anu bisognu à saltà, camminare ghjunde, cuncettanu uggetti, è puderanu di sparte cù altri figlioli.
E prime graderumare principià per a sviluppà a capacità di vedere i patogeni in i paroli è i numeri, avemu i cunniscenzi di a mutivazione per accattà u lapisu è puderanu risponde megliu à situazzioni suciali.
Quandu anu crescente, quì sottu un impegnu fisicu o di discipulu d'intellegge, i zitelli prumittìanu à avè progressu in u sviluppu fisicu è cognettu, sia dispostu à fà riflissioni più rispunsevule, avè più autore-cuntrollu è puderanu interazzione cù i so parenti è anu sapendu cumu per capiscenu cuncetti più cumplessi.
Ma micca ogni primu passageru pudete scrive u so nome, ancu se ellu puderebbe pussede un lapisu è scrivite ittri. Puderete sviluppà i prughjetti di lezioni è e attività chì incorpora i diversi stili d'amparera è e livellu di capacità di tutti i studienti ponu esse sfida in un ambiente tradiziunale di aula.
Prudicienti apprupriati apprufunditu, o DAP quantu certi educatori si riferenu à questu, pò significari quarchi cosa assai diffirenti ancu di i zitelli in u stessu aula.
In u scopu più bellu, i maestri sò capaci di personalizzà a manera di strughje u stessu cuncettu per ogni zitellu. L'usu di a tecnulugia di DAP hè di dà à i zitelli chì anu un ambiente d'appretimentu ideale.
Fà un Curriculum Appiegativu appruvatu per i zitelli
Ci sò trè isuli principali di cunzidira quandu anu accettatu curriculum studienti appuiculatu, secondu l' Associazione Naziunale per l'Educazione di i zitelli .
Prima, sapendu ciò chì spetta in ogni stadiu di u sviluppu di u zitellu hè impurtante, è informa e decisione nantu à i pratichi meglii.
Un altru factoru chjave hè sapendu ciò chì hè adattatu per ogni zitellu individuu. Videndu i zitelli à l'attività di ghjocu pudete dà infurmazioni impurtanti in u so averebbe è abilities. U NAEYC ricumandeghje dinò basendu à decisione nantu à ciò chì hè appruvata di evoluzione per u sfondate culturale è famigliale di u zitellu.
A maiò parte di i curricula usanu uni pochi guideri per stabilisce e prumuzzioni apprupriati apprupriati Hè includenu i zitelli per scopre u circondu, è cullighjendu una vita à nantu à l'attività di l'intrattenimentu cù pocu surviglianza o direzzione. Ci sarà un equilibru trà l'attività di u gruppu è l'attività solitaria, assai impurtante per i zitelli chì sò intruversi o insulatorii. Un equilibriu trà attività attiva, alta energia, è attività tranquillita è pensativa hè ancu impurtante.
Diversi teori in istruzzioni sò basati nantu à l'urganizazione d'appruvisazioni apprufittendu apprufittendu, cumprese u metudu Montessori è l'Scritti Waldorf. E scole Montessori, basatu nantu à l'insignamenti di u Dr. Maria Montessori, sò largamente nuccioni di u zitellu, mentre chì i scoli Waldorf sò guveri di maestri.
Tutti sò basati nantu à u principi di educà u zitellu sanu.