A lettura hè una sperienza chì i zitelli sviluppanu in ogni nutellu novu. Mentre chì assai studienti maestru di i meccanichi di a leghje e avè a capacità di processà l'infurmazioni, parechji zitelli anu difficultà à a cumpendenza di lettura. I studienti cù disabili in scrittura ùn sò mancanza struzzioni basta chì i boni sirvitanu. I strategichi ghjucanu un rollu decisu per aiutà tutti i zitelli apprendu è realizanu certi cumpitenimenti di leghje.
Dui strategi utilii per a cumpitizioni di lettura efficacive sò cuncetizzioni metacognitivi è strategichi cugnimi. A cunnuscenza metacognitive hè a capacità di u lettore à evaluà stessu u so prucessu d'aprenu stessu è ciò chì hè necessariu per alcuni risultati desiderate in una cumpreta assignatura specifica. Stratezii Cognitive sò specifici, utilimenti utili à aiuta à i studienti à migliurà a cumerci di lettura
Quandu hà assignatu un passaghju di leghje sfida, ci sò trè fasi chì migliurà a cumprinzioni: pre-lettura (u lettore crea un pianu o strateġija per leghje un passaghju specificu), leghje (u lettore applicà strategiche specifichi per esse di l'intelligenza di u testu è seguisce a so / a so intelligenza) è a post-lettura (u lettore riflette nantu à u passaghju, codice i dettagli chjave in memoria longu, è face feruzzioni per u passaghju). Fortunatamente, ci sò strategichi specifichi chì i zitelli chì pugnammu cù una compritura di lettura pò utilizà per migliurà a compritura di lettura à ognuna di sti trè fasi.
Istruzione diretta
L'estratazione più efficace chì mostra per migliurà a compritura di leghje in i studienti, in particulari chiddi cun discorsi di l'intelligibule, hè una struzzione diretta è una struzzione diretta . Istruzione diretta à a cumpitenza di lettura involute à u maestru in furnisce una stratiggìa passata è mudelgera i strategie efficace à comprenda un passaghju di leghje in particulare.
Hè includendu infurmazioni nantu à quessa è quandu si usa l'estrategia è prumove a pratica sistimatica per i studienti utilizendu parechji esempi. U maestru participa in dialogu incù i studienti, interrugà quistione urgente è incuraghjenu i studienti à dumandà dumande. Una transizione hè fatta da instruction centrale in furmazione per a lettura indipendenti.
Istruzione struzzioni
Istruzione di stratificazione hè un accordu di centru studiatu chì implica a insignà un pianu o una varietà di strategie per identifiere i patogeni in i paroli è i passaghji chjosi, cumu identificanu l'idea principale in un testu. U secondu tuturisticu diverse funzioni per i studienti cuminzannu cù i faciule è avè progressendu à sfida. Un esempiu di una struttura megliu seria un maestru chì dice à i so i so studienti per eseguisce una storia è sceglite u megliu titulu di una lista di tene pussibule. Un esempiu di una cumpagnia sfida seria per l'alumna di legià in leghje un passaghju è contesta à questa dumanda à a fine, chì puderanu dumandà / dà un inferimentu à u cuntestu. Tanti zitelli cun disabili in scrittura prufittà di avè un lettore per mudificà a decodifica di i paroli è aiutau à seguità centu in a storia. Quandu cumpressu, u maestru torna à u principiu di a storia è dumandate una seria di prompting questions in altru per aiutà à i studienti determinate a risposta à a question à a fine di a storia.
Stratificazione strategica facilite l'aluminii cù accussíoti spettaculi è sistematiche per a cumerzioni di lettura. Per esempiu, una seria d'attività curretta, cum'è a rivista di vocabulariu da una lezzione previa di seguitu da i marcati novi parolle in un passaghju è blend together, sò fatti cù destinazione specifiche capacità per migliurà a compritura di lettura. À nantu à a sapè cumu identità l'elementi chjave in un cuntestu, i zitelli cun disabili di l'ingannimentu seranu capace di applicà sti strategichi à autri travaglii di lettura.
Cunsiderazioni
Hè impurtante per i prufessori chì ùn abbia da furnisce i studienti cù a risposta bellu à una pregunta di compritura di lettura, ma piace una parolla in spiegazione, fate una quistione o suggerenu strategie chì i studienti ponu utilizà per derivà a risposta per u so propiu.
Fugure à i zitelli à riteverete passaghji chì ùn capiscenu micca è cercate pezzi di contextu per aiutà à effettuà u testu. I studienti deve maestru di ogni passu in u prucessu di leghje per u megliu maestru di cumpitenzi di cumpitenza
> Sources:
> McCallum, RS, Krohn, KR, Skinner, CH, Hilton-Prillhart, A., Hopkins, M. Waller, S., & Polite, F. (2010). A misura di a cumpendenza di lettura di i studenti di l'urganu di i risichi: L'arti di u prugramma di lettura. Psiculugia in l'Ecole, 48 (1), 78-86.
> Pressley, M., & Wharton-McDonald, R. (1997). A cumpensazione pienu è u so sviluppu à l'istruzzioni. Reazione Psiculugia Spagnola, 26 (3), 448-467.
> Williams, JP (2000). Strattamentu Strumentu di u testu: Impunizando a Comprehension per i studienti cù l'incapacità di l'articulu. ERIC Clearinghouse on Disabilities and Educational Gifted. Cunsigliu di e Zitelli Miricani.