Unu di i miti più cumuni nantu à i zitelli altru hè chì sò i sti studianti vichianu cori in l'aula. Sò quelli chì paganu assai sguassa nantu à ogni parolla u maestru utters è amassi per fà i so travaglii . Mentri questu puderà esse veru di qualchi figliolu cunciuttu, hè solu di u cumportamentu tipicu. In fatti, assai studienti superiori si cumpurtavanu in modu cuntrariu: pò esse inattentivi è spessu ùn fate micca i so lettorzi, o puderanu fà è abbandunate à fà turnà.
Causes di Inattention
In a maiò parte di i casi, i zitelli ùn cumincianu micca in a scola senza prestu attenzione in classe. Hè assai probabili di ghjunghjite à kindergarten, impurtanti per apprendre è espansione nantu à ciò ch'elli anu da sapè. Sfurtunatamente, chì a maiò parte di queste figghi si metti in kindergarten hè infurmazione chì anu sapianu. Per esempiu, una criatura di cinque anni chì ghjera lighjendu in un nivellu di terzu gradu hà da sottumessi lezii nantu à a "lettera di a settimana".
Ancu s'ellu ùn sò micca leghjite micca o l'infurmazioni in a lezziò hè novu à elle, anu aprindutu più rapidamente di i zitelli medichi: i figlioli mediani ne deve novi à doce rivoluzioni di un novu cunzettu per appruntà, i zitelli brillanti bisognu sei à ottu ripetizioni , ma i figlioli cunde stanu infurmati cuncetti novi dopu una sola reazione.
Siccomu a maggiorità di i studienti in un aula sò media studianti, a classi tendanu à esse diretti versu i so bè d'appressu. Questu significa, per esempiu, chì ancu se un figliolu dotore ghjunta di kindergarten ùn sapendu leghje, una settimana sana passata solu una sola carta di l'alfabetu hè micca necessariu.
I lezziò pò fà frustrante è cruccanti numbing.
I figlioli dotore ani bisognu di spiegazioni intellettuale, è s'ellu ùn avete micca da i so maestri, spessu proporcionaranu per elli. Sse e lezioni si sdegnu cun piacè di sfurzari, l'imaghjina di u zitellu hà da passà à più pinseri interessanti.
In ocasioni, sti zitelli mi parevanu chì sò stessi ghjurnati. Se l'aula hà una finestra, puderanu esse vistutu fighjendu a finestra chì vede com'è chì anu vulsutu esse ghjoculi fora di ghjucà.
Mentri chì puderia esse veru, hè ancu assai prubabili chì u zitellu hà vede u piovulu è si stupisci cumu si pò volare o quessi puderanu esse circà e foglie nantu à l'arbre mentre andà in terra sinsegghere ciò chì fa falla chì a foglie fade da l'arburi .
Inattention versus Multitasking
Hè soru, i figlioli dotati ponnu cuntinuà à seguità ciò chì un maestru ritendu per quandu, quandu u maestru chjamate un ziteddu gifted chì ùn pareva cura, u zitellu pò responde à a question senza problema. In ogni modu, hè ancu assai pussibule chì un zitellu pò esse diventatu cum'è in a so pensioni chì hè fundatu in un altru mondu è ùn ùn senti à sente u maestru, ancu quandu u so nome hè chjamatu.
À u maestru, u zitellu ùn pare micca interessatu à l'apprendimentu, ma u cuntrariu hè solu veru: u zitellu hè assai interessatu à l'apprendimentu ma hà digià amparatu u materiale discuttu è per quessa chì ùn hè micca infurmatu nunda. In cunseguenza, u zitellu retira à a ricchezza, a vita interna, cusì propria di i ziteddi cuncipitivi.
Solució
I figli di felicità chì sò apprufittati raramente ùn anu bisognu à prestu attenzioni in classe. Sfortunatamente, pò esse summamente difficlii di cunvince un maestru chì a causa di a mancanza d'attinzioni di u zitellu in a classe hè u risultatu d'un troppu prubleu in più di massa. Maestri chì ùn sò micca familarii di e bisogni di i figlioli cunde cumprenni chì i zitelli chì ùn anu capace di capì à un cuncettu can tunellate è di fantasia, ma ùn sò micca sanu capitu chì i figlioli cunde cumponenu per quellu chì cumpendenu.
U primu passu à pruvà à risolve questa problema hè di parlà à u maestru .
A maggidine maestri volenu di fà ciò chì hè megliu per i so studianti, perchè parechji chì toccu hè una parulla o dui chì u zitellu deve bisognu. Hè megliu, per esse avè l'utilizazione di e parolle " bored " è "gifted". Quandu i paisani anu dichjaratu à un maestru i so figlioli sò avuttu, u maestru pò esse difendensi. Dopu tuttu, a più parte di i maestri travagliani assai per insignà i zitelli è furnisce i materii chì e zitelli necessitanu. Maestri pudaranu interpretà u cummentu chì un zitellu hè aburronatu cum'è una critica di a so capacità di l'insignamentu, ancu s'ellu un primariu ùn cride micca cusì à esse veru. Quandu i paisani parranu à i maestri di i so figlioli sò dotati, i foru pò pensanu chì i genitori hanu una idea infundita di l'abilità di i so figlioli.
Invece, i genitori parmetterà di i so figlioli è persone per parlà di i boni. Per esempiu, i genitori vi puderanu dì à un maestru chì i so figlioli avete più travagliu quandu sfidau o chì i so figlioli pari darà più attenti à u travagliu hè più duru. Sì u maestru pare avete dubbiusa, i ghjente puderanu dumandà u dumande à u maestru per pruvà una nova strateġija per vede se u travagliu.
U puntu hè di mantene a puntuale nantu à i boni aspetti indipindenti com'è un studiente è per pruvà a cumunione cù u maestru. Dìttinu a più parte di i maestri chì un ziteddu hè talentu pò traspenda l'enfasi di u zitellu individuu è à u tema di i figlioli cunde in generale. Dittu un maestru di un zitellu hè aburronatu pò cambià u focu in a capacità di l'insignante di i maestri è a ghjuridizione di gestore di a scola.